编剧项目流程｜分场大纲：用状态变化检查因果

先检查变化，再增加场次

分场大纲将故事拆成可讨论的场景单元。场景可以改变行动条件、人物关系、已知信息或风险，不必每场都有激烈争吵。如果离场时与入场时完全相同，应问这一场是否承担必要的气氛、节奏或铺垫功能，而不是自动保留。适合梗概扩写、结构诊断和分工前的工作。

场一，值班室：小岑发现录音带，原本准备下班，转为寻找失主。场二，候船区：他得知失主已登船，目标从寻找变为赶上离岸前的交接。场三，码头口：阿禾要求完成清点才离开，小岑必须公开求助并提出交换安排。第三场不是把前两场再解释一遍，而是迫使他改变处理问题的方式。

建议使用场号、地点与时间、人物目标、阻碍、关键动作、离场变化六列。每一场先用两三句写成，再把结果接到下一场的起因。将需要观众记住的物品或信息单独标记。读完一遍只检查因果，第二遍检查关系变化，第三遍再检查信息是否过早或过晚出现。

如果第二场只让小岑知道船快开了，第三场又让另一个人重复同一消息，可以把消息与阿禾的条件放在同一场，让时间压力和人际阻力同时出现。但若第一条消息改变目标，第二条消息改变他对失主的判断，两者功能不同，不能仅因都在“传递信息”就合并。

分工时不仅分配场号，还附上该场进入状态、必须保留的信息及离场变化。对白和具体动作可由作者探索；若想改变结果，应先告知统稿人，因为相邻场次可能依赖它。未决定的场景可保留两种分支，但要注明哪一种用于当前初稿。

推进可以是人物理解改变，也可以是压力暂时释放。安静场景仍可能为下一次选择建立意义。判断依据是它在整体中的作用；不要为了追求表面速度，把人物消化后果的空间全部删掉。