编剧项目流程
简报要回答什么
简报是本轮创作的共同起点。它不需要讲完每个细节，但应说明谁想得到什么、为什么现在行动、什么阻止了他，以及失败会失去什么。把“这是一个温暖的故事”改成具体选择，读者才有可以讨论的对象。适合想法尚散、合作刚开始或项目方向发生变化的情景。
虚构示例：一页简报的内容
《末班渡船》是一部虚构短片练习。主角小岑想在码头停运前归还一盘录音带；失主已上末班船，小岑却不能擅离值班岗位。若他不行动，录音带将随清理物品被移走；若他离岗，同伴必须独自完成交接。核心不是“好人做好事”，而是他如何在责任与个人承诺之间作出选择。教学范围设为一个码头、当晚发生、三个主要人物；这只是练习约束，不是行业规格。
从想法到简报的四步
第一步，分别写出目标、阻力和代价，再合成一句话。第二步，注明计划体量、阅读对象及已有条件，暂未确定的地方直接标记待定。第三步，列本轮产物，例如“一页梗概与人物卡”，避免把分场、台词和制作计划混在一次交付里。第四步，让协作者各自复述故事；若主角或结局理解不同，先解决分歧再扩写。
怎样填写责任与确认
小型写作组可约定甲起草简报、乙提出可理解性反馈、甲汇总、丙确认本轮方向。同一人可以承担多个角色，但每份产物只保留一个维护者。不要把“大家一起负责”当作确认方式。会议结束记下：采用的故事前提、仍未确定的点、下一份文档和实际约定的截止日期。
宽泛描述与可执行描述
宽泛：“人物要更有层次。”可执行：“在分场前补写小岑为什么不愿请同伴代班，以及一次能暴露这种顾虑的行动。”前者没有交付边界；后者说明了要补什么、补在何处。仍不确定的设定可列两个候选方案，不必为了填满简报而过早定死。
问答：结局没想好能开写吗？
可以先做探索稿，但应标注“结局待定”，并说明本轮想验证哪个冲突。若协作者误以为结局已锁定，后续分工可能建立在错误前提上。进入完整分场前，至少比较两个结局对人物选择和前文铺垫的要求。